En lo personal esta experiencia me fue muy enriquecedora ya que fue la primera vez que realicé una secuencia didáctica utilizando solo herramientas informáticas.
Elegimos armar un Google Sites ya que es muy rápido y fácil de realizar. Los alumnos cuentan con toda la información necesaria en un mismo lugar y cuenta con un diseño muy sencillo de entender. A su vez, pueden acceder al mismo desde cualquier computadora con acceso a internet. Los adolescentes a veces suelen perder las hojas con las consignas y de esta manera nos aseguramos de que las consignas sean claras y de fácil acceso.
Incluimos un video para presentar el tema a trabajar, Stories. Creo que el material audiovisual es de gran importancia a la hora de presentar un tema y si bien la literatura está para leerse, creo que hay otros canales para vivenciarla que son igual de válidos como la lectura. En este caso en particular podrán escucharla y verla en acción a través de imágenes y videos. Los alumnos encontrarán una versión de un cuento muy conocido que luego debatirán y analizarán para poder dar lugar a una producción propia.
Utilizamos Popplet para que los alumnos puedan realizar un mapa conceptual y organizar sus ideas con respecto a qué es lo que quieren escribir. Me parece que esta herramienta los ayuda a crear el hábito de planear y pensar un escrito y así tener una mejor organización del texto y de su contenido. Además, la herramienta fomenta el trabajo colaborativo. Si bien los chicos podrían realizar un mapa conceptual en una cartulina, no podríamos asegurarnos de que todos participaran realmente de la actividad. Por otra parte, el uso de Popplet les brinda la flexibilidad de trabajar en sus casas sin tener que juntarse necesariamente a realizarlo. Como docentes no podemos desconocer la realidad de que los chicos pueden venir a la escuela desde distintos puntos de la ciudad o conurbano y exigirles que se junten puede llegar a causarles inconvenientes, especialmente si realizan actividades extraprogramáticas o tienen otras responsabilidades por fuera de colegio (Como cuidar de hermanos menores o ayudar en el trabajo de sus padres, etc).
Elegimos utilizar Voki ya que pueden realizar una producción que los alumnos no podrían llevar a cabo sin las Tics. Es una herramienta que les permite diseñar los personajes de sus historias y darles voz. Con este paso en la secuencia, los alumnos se acercan aún más a su trabajo final de escritura y pueden pensar y crear sus propios personajes.
Canva es otra de las herramientas que incluimos en nuestra secuencia. La elegimos para que los alumnos puedan crear la portada de su propio cuento y puedan transmitir artísticamente sus ideas acerca de su historia. Canva es una herramienta muy fácil de usar y con muchas opciones de diseño y tipografía. Si bien podrían también realizarla en papel, es nuestro deber como docentes comprender que no todos los alumnos se sienten cómodos al dibujar o pintar y que realizar un diseño a través de Canva puede resultarles más sencillo y atractivo ya que pueden jugar con todas las opciones disponibles, así como hacer,rehacer y corregir.
La escritura del cuento también va a ser de manera colaborativa y para ello utilizamos Google Docs que permite que varias personas escriban, corrijan y editen al mismo tiempo. Como docentes nos aseguramos de que todos hayan participado de la narración y escritura del cuento. También nos facilita a la hora de darles un feedback, corregirles errores o comentar sobre el mismo. Muchas veces los alumnos se resisten a hacer trabajos de edición o corrección cuando realizan escritos a mano ya que se cansan o se aburren. O incluso muchas veces no leen nuestros comentarios o sugerencias. Utilizando Google Docs pueden encontrar nuestras correcciones o sugerencias y trabajar sobre las mismas más fácilmente. Una vez más, al ser una herramienta a la que todos pueden acceder desde una computadora con internet, les da la flexibilidad de trabajar desde sus casas o en el colegio.
Una vez realizada la secuencia, los alumnos tendrán que juntar todas sus producciones y subirlas a Calameo. Esta herramienta les permite tener acceso a su trabajo con el formato de revista o libro como sería en este caso. Calameo es muy útil ya que les permite una recolección de todo su trabajo digital.
Finalmente cada grupo subiría su trabajo al Blog de la clase para que todos los alumnos puedan leer y ver las producciones de sus compañeros. Creo que es muy importante enseñarles a los alumnos que detrás de un escritor, hay lectores. Por lo tanto sus escritos van a ser leídos y comentados por sus mismos compañeros. Y entre todos votarán el mejor cuento al dejar un comentario en el que más les gustó. Tener un Blog de clase es muy práctico ya que es un excelente canal para mostrar y hacer una puesta en común de los trabajos realizados utilizando Tics. Puede ser público o privado y que sólo los miembros y autores de tal blog tengan acceso por lo que se puede crear un ambiente seguro para menores de edad.
Fue muy interesante explorar cómo realizar una secuencia didáctica utilizando solo herramientas informáticas y al mismo tiempo que siga siendo interesante para el alumno. Primero que todo, decidimos usar Google Sites, Blogger y Drive porque es una manera de hacer más fácil es acceso a las aplicaciones al estar todas conectadas con Gmail. De esta manera no es necesario que tengan muchas cuentas para realizar las actividades. Google Sites es una aplicación muy fácil de usar y muy flexible a la hora de ser utilizada. Esuna muy buena forma de sacar a los chicos del aula y llevarlos a vivir algo más cercano a lo que podrían vivir como sería participar de un concurso. Claramente Drive es una aplicación con mucho valor más allá de su capacidad de almacenamiento. Se pueden desarrollar Power Points y Documentos de Word tanto individualmente como en conjunto y con la ayuda de un chat de conversación y un modo de comentar. Es una gran herramienta para que los chicos exploren el trabajo en conjunto. Blogger es muy útil para que los chicos puedan exponer sus trabajos y comentar los trabajos de los demás y fomenta el intercambio de opiniones y el debate. Elegimos utilizar Popplet justamente por esta razón, no solo ayuda al trabajo en conjunto sino que fomenta el pensamiento colectivo. Además es una manera mucho más entretenida de crear un mapa del pensamiento que el hacerlo en una hoja dónde solo uno puede escribir.
Decidimos utilizar Voki porque es una herramienta que permite a los chicos divertirse diseñando un personaje que luego va a tener su voz. También es una manera eficaz de ayudar a los chicos con timidez a que hablen sin temor a ser juzgados. Por último, elegimos Canva ya que es una forma mucho más práctica y gratuita de exponer proyectos. Si se quisiera crear una revista en papel tomaría mucho más tiempo y solo estaría en un formato el cual solo se puede compartir haciendose otro o creando una cartelera. De este modo, Canva deja exportar el archivo y compartirlo y los trabajos pueden ser vistos por padres y familiares o mismo por el resto del colegio.
En lo personal esta experiencia me fue muy enriquecedora ya que fue la primera vez que realicé una secuencia didáctica utilizando solo herramientas informáticas.
ReplyDeleteElegimos armar un Google Sites ya que es muy rápido y fácil de realizar. Los alumnos cuentan con toda la información necesaria en un mismo lugar y cuenta con un diseño muy sencillo de entender. A su vez, pueden acceder al mismo desde cualquier computadora con acceso a internet. Los adolescentes a veces suelen perder las hojas con las consignas y de esta manera nos aseguramos de que las consignas sean claras y de fácil acceso.
Incluimos un video para presentar el tema a trabajar, Stories. Creo que el material audiovisual es de gran importancia a la hora de presentar un tema y si bien la literatura está para leerse, creo que hay otros canales para vivenciarla que son igual de válidos como la lectura. En este caso en particular podrán escucharla y verla en acción a través de imágenes y videos. Los alumnos encontrarán una versión de un cuento muy conocido que luego debatirán y analizarán para poder dar lugar a una producción propia.
Utilizamos Popplet para que los alumnos puedan realizar un mapa conceptual y organizar sus ideas con respecto a qué es lo que quieren escribir. Me parece que esta herramienta los ayuda a crear el hábito de planear y pensar un escrito y así tener una mejor organización del texto y de su contenido. Además, la herramienta fomenta el trabajo colaborativo. Si bien los chicos podrían realizar un mapa conceptual en una cartulina, no podríamos asegurarnos de que todos participaran realmente de la actividad. Por otra parte, el uso de Popplet les brinda la flexibilidad de trabajar en sus casas sin tener que juntarse necesariamente a realizarlo. Como docentes no podemos desconocer la realidad de que los chicos pueden venir a la escuela desde distintos puntos de la ciudad o conurbano y exigirles que se junten puede llegar a causarles inconvenientes, especialmente si realizan actividades extraprogramáticas o tienen otras responsabilidades por fuera de colegio (Como cuidar de hermanos menores o ayudar en el trabajo de sus padres, etc).
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Elegimos utilizar Voki ya que pueden realizar una producción que los alumnos no podrían llevar a cabo sin las Tics. Es una herramienta que les permite diseñar los personajes de sus historias y darles voz. Con este paso en la secuencia, los alumnos se acercan aún más a su trabajo final de escritura y pueden pensar y crear sus propios personajes.
ReplyDeleteCanva es otra de las herramientas que incluimos en nuestra secuencia. La elegimos para que los alumnos puedan crear la portada de su propio cuento y puedan transmitir artísticamente sus ideas acerca de su historia. Canva es una herramienta muy fácil de usar y con muchas opciones de diseño y tipografía. Si bien podrían también realizarla en papel, es nuestro deber como docentes comprender que no todos los alumnos se sienten cómodos al dibujar o pintar y que realizar un diseño a través de Canva puede resultarles más sencillo y atractivo ya que pueden jugar con todas las opciones disponibles, así como hacer,rehacer y corregir.
La escritura del cuento también va a ser de manera colaborativa y para ello utilizamos Google Docs que permite que varias personas escriban, corrijan y editen al mismo tiempo. Como docentes nos aseguramos de que todos hayan participado de la narración y escritura del cuento. También nos facilita a la hora de darles un feedback, corregirles errores o comentar sobre el mismo. Muchas veces los alumnos se resisten a hacer trabajos de edición o corrección cuando realizan escritos a mano ya que se cansan o se aburren. O incluso muchas veces no leen nuestros comentarios o sugerencias. Utilizando Google Docs pueden encontrar nuestras correcciones o sugerencias y trabajar sobre las mismas más fácilmente. Una vez más, al ser una herramienta a la que todos pueden acceder desde una computadora con internet, les da la flexibilidad de trabajar desde sus casas o en el colegio.
Una vez realizada la secuencia, los alumnos tendrán que juntar todas sus producciones y subirlas a Calameo. Esta herramienta les permite tener acceso a su trabajo con el formato de revista o libro como sería en este caso. Calameo es muy útil ya que les permite una recolección de todo su trabajo digital.
Finalmente cada grupo subiría su trabajo al Blog de la clase para que todos los alumnos puedan leer y ver las producciones de sus compañeros. Creo que es muy importante enseñarles a los alumnos que detrás de un escritor, hay lectores. Por lo tanto sus escritos van a ser leídos y comentados por sus mismos compañeros. Y entre todos votarán el mejor cuento al dejar un comentario en el que más les gustó. Tener un Blog de clase es muy práctico ya que es un excelente canal para mostrar y hacer una puesta en común de los trabajos realizados utilizando Tics. Puede ser público o privado y que sólo los miembros y autores de tal blog tengan acceso por lo que se puede crear un ambiente seguro para menores de edad.
Fue muy interesante explorar cómo realizar una secuencia didáctica utilizando solo herramientas informáticas y al mismo tiempo que siga siendo interesante para el alumno.
ReplyDeletePrimero que todo, decidimos usar Google Sites, Blogger y Drive porque es una manera de hacer más fácil es acceso a las aplicaciones al estar todas conectadas con Gmail. De esta manera no es necesario que tengan muchas cuentas para realizar las actividades.
Google Sites es una aplicación muy fácil de usar y muy flexible a la hora de ser utilizada. Esuna muy buena forma de sacar a los chicos del aula y llevarlos a vivir algo más cercano a lo que podrían vivir como sería participar de un concurso.
Claramente Drive es una aplicación con mucho valor más allá de su capacidad de almacenamiento. Se pueden desarrollar Power Points y Documentos de Word tanto individualmente como en conjunto y con la ayuda de un chat de conversación y un modo de comentar. Es una gran herramienta para que los chicos exploren el trabajo en conjunto.
Blogger es muy útil para que los chicos puedan exponer sus trabajos y comentar los trabajos de los demás y fomenta el intercambio de opiniones y el debate.
Elegimos utilizar Popplet justamente por esta razón, no solo ayuda al trabajo en conjunto sino que fomenta el pensamiento colectivo. Además es una manera mucho más entretenida de crear un mapa del pensamiento que el hacerlo en una hoja dónde solo uno puede escribir.
Continúa...
Decidimos utilizar Voki porque es una herramienta que permite a los chicos divertirse diseñando un personaje que luego va a tener su voz. También es una manera eficaz de ayudar a los chicos con timidez a que hablen sin temor a ser juzgados.
ReplyDeletePor último, elegimos Canva ya que es una forma mucho más práctica y gratuita de exponer proyectos. Si se quisiera crear una revista en papel tomaría mucho más tiempo y solo estaría en un formato el cual solo se puede compartir haciendose otro o creando una cartelera. De este modo, Canva deja exportar el archivo y compartirlo y los trabajos pueden ser vistos por padres y familiares o mismo por el resto del colegio.